Geografiando

Aula sobre Urbanização para Ensino Médio

Música A cidade de Nação Zumbi como recurso

Baixe a música aqui:

http://www.4shared.com/postDownload/vvrB4X0i/Nao_Zumbi_-_A_Cidade.html

Plano de Aula

Artigo: Educação contextualizada com o campo.

Educação contextualizada com o campo from Luciana Souza

RESENHA DO FILME ESCRITORES DA LIBERDADE

Luciana Santos Souza[1]

Lucianasouza243@gmail.com

UPE-Universidade de Pernambuco Campus Petrolina

O filme Escritores da Liberdade retrata uma história real, ocorrida nos Estados Unidos em 1994, em que uma professora, Erin Gruwell, assume uma turma de alunos do 2ª ano. E adquire a difícil tarefa de ensinar a alunos indisciplinados, onde, a maioria deles, tem a vida marcada por histórias de violência domestica e também de conflitos entre gangues. No entanto, obstinada a mudar a história desses alunos, onde muitos morrem antes de chegarem ao 3º ano, a professora persiste e utiliza-se de vários métodos até obter êxito, principalmente quando passa a pedir que os alunos produzam um diário, contando sobre suas vidas, o que depois irá se transformar em um livro.

Logo no inicio do filme o que se observa quando a diretora vai contratar a professora é que ela subestima a capacidade dos alunos da turma ao dizer que alguns livros, do planejamento da professora, são difíceis demais a exemplo citou a Odisseia de Homero, segue ainda, lamentando, dizendo que antes a escola era uma das melhores, pois selecionava os alunos, como as escolas que, até mesmo hoje, impõem testes seletivos para a entrada dos estudantes, o que na verdade é uma forma de exclusão, já que seleciona os estudantes que consideram “mais capacitados”, e exclui do currículos aqueles considerados “alunos problema”. Algumas destas escolas estão entre as melhores nos índices do governo. No entanto, esse fazer escolar foge a ideia de uma educação para a inclusão inclusive dos marginalizados.

Erien Gruwel demonstra ser uma professora eficiente, ela é confiante, acredita no ser humano, insiste no aprendizado dos alunos, percebe que o principal problema da turma é a briga entre gangues e para mudar isso escolhe os materiais e métodos necessários, a exemplo ela usa uma faixa no meio da sala e pede para os alunos pisarem nela toda vez que a resposta as perguntas dela for sim; dessa maneira ela mostra que todos eles, mesmo de etnias diferentes, tem algo em comum, todos eles são excluídos e marginalizados pela sociedade. A professora é brilhante ao propor a leitura do Diário de Anne Frank e fazer a relação do que eles vivem com o holocausto, e de como o ser humano é cruel ao excluir o outro.

A professora consegue êxito com seus alunos, mas ela enfrenta o que muitos educadores conhecem que é a falta de apoio moral e material para ministrar aulas com maior qualidade. Enfrenta a inveja de alguns colegas que não trabalham de forma coletiva, e que vêm na hierarquia uma forma de punir os alunos indisciplinados. A professora desse filme tem a sensibilidade para perceber que educar não é excluir os problemas que os alunos enfrentam fora da escola, e para tanto ela faz seu planejamento de acordo com a realidade desses educandos.

O filme é fascinante para educadores, por ser uma história real e mostrar que a educação é uma ferramenta poderosa para a construção de uma sociedade mais justa. No entanto, deixa claro que, educar não é tarefa fácil, mas que é possível com planejamento e dedicação conseguir um aprendizado satisfatório, mesmo em turmas de alunos com problemas econômicos, sociais e familiares tão graves.

[1] Licenciada em Geografia pela Universidade de Pernambuco Campus Petrolina no ano de 2008. Pós-graduanda em Ensino de Geografia na mesma instituição de ensino, 2014.

Baixar avaliação 6º ano do Ensino Fundamental II. Tema: Sistema Solar e Universo.

Jogo para o 6º ano sobre o Sistema Solar

Venha ser o comandante da nave Escola Games e viaje pelos 8 planetas do nosso Sistema Solar: Mercúrio, Venus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.

Seja cauteloso e guie a nave pelo Sistema Solar para conhecer mais sobre cada um dos planetas.

Jogo educativo com os planetas do Sistema Solar.

Dica para o educador

Repleto de informações atualizadas e com visual muito bacana, o jogo completa o aprendizado relacionado ao estudo do Sistema Solar, além de estimular a leitura e a concentração.

O jogo é online. Acesse: http://www.escolagames.com.br/jogos/sistemaSolar/

Atividade de fuso horário para o 6º ano.

1. Aproveitando o que aprendemos durante as aulas de geografia sobre fuso horário resolva a questão a seguir.

a) Bruno foi conhecer Roma na Itália. De Roma ele ligou para sua mãe às 16 horas. Mas se em Roma são 16 horas que horas será em Petrolina-PE? Lembre-se que no Brasil o horário está sempre atrasado em relação ao de Roma e que a distância, em graus, entre Pernambuco e Roma é de 45º.

2. Um grupo de pesquisadores partiu de Salvador na Bahia às 7 horas, rumo à cidade de São Francisco, nos Estados Unidos. Sabendo-se que a diferença entre as duas cidades é de 05 fusos horários e São Francisco está a oeste de Brasília, o vôo durou 08 horas, os pesquisadores chegaram a São Francisco às: (lembre-se de somar no final o tempo de viagem)

a) 10 h

b) 12 h

c) 19h

d) 23 h

Programa gratuito para fazer palavras cruzadas.

Eclipse Crossword é um programa gratuito para criação de palavras cruzadas. Muito simples e intuitivo ele é ideal para ser utilizado por professores com os conteúdos ensinados na sala de aula. As crianças gostam bastante desse tipo de questão nas provas. Fica a dica!
Para baixar o programa acesse: http://www.eclipsecrossword.com/download.aspx
Tutorial ensinando instalar e utilizar: http://conversadeportugues.com.br/2009/04/palavras-cruzadas-na-sala-de-aula/

Biomas Brasileiros - Palestra by Luciana Souza

Para baixar a aula http://pt.scribd.com/doc/145003868/Biomas-Brasileiros-Palestra

Muito boa essa!

A seca é um fenômeno natural. Já a miséria não!

Assisto aos noticiários atônita, são mais de 220 municípios do nordeste que decretaram estado de emergência, é a maior seca dos últimos 30 anos. Na Bahia esta é a mais intensa dos 47 anos. São colheitas que não se desenvolveram, é o gado morrendo de sede é de fome devido a falta de água e pastagem, são ainda, famílias nordestinas que racionam e consomem todo tipo de água insalubre na esperança de sobreviver aos efeitos devastadores da seca. Mas o que mais assusta não são esses fatos tão chocantes, mas, principalmente o descaso com que o problema é tratado pelo Estado, pois, se é fato que os nordestino já sofrem há décadas os efeitos da seca, fenômeno natural, por que então o Poder Público não implantou há tempos políticas eficazes de convivência com a seca?

Investimentos vindos do governo federal para os municípios atingidos pelo fenômeno climático da seca são constantemente divulgados, no entanto, o que se observa são medidas paliativas que não resolvem o problema da miséria que assola principalmente os pequenos agricultores. Além de a história mostrar que tais investimentos alimentam a chamada Indústria da Seca, que engorda a conta daqueles que deveriam resolver o problema. É preciso que a população do nordeste perceba que: sendo a seca um fenômeno natural, não há como modificá-lo, mas pode se aprender a conviver com seus efeitos se o governo traçar políticas de convivência com o semiárido que modifique de fato essa cultura da fome que é “plantada” todos os anos.

O mais intrigante é que enquanto a população mais pobre sofre com o aumento no preço dos alimentos, já que a agricultura familiar não é priorizada, os efeitos da seca parece não atingir o vigor do agronegócio, sobretudo na região do Vale do São Francisco, onde as águas do rio São Francisco servem para irrigar uva e manga enquanto o feijão não germina por falta de água. Por todo o exposto, fica evidente: o que falta ao Nordeste não é água, mas vontade política para resolver a questão.

Avaliação de Geografia/ fuso horário para a 5ª série do Ensino Fundamental

Avaliação 5ª série Fuso horário from luciana2009

Respostas:

1) 14 horas

2) 7 horas

3) 15º

4)2h 3h 4h 5h 6h 7h 8h 9h 10h 11h 12h 13h 14h 15h 16h 17h 18h 19h 20h 21h 22h 23h 24h 01h do dia seguinte

5)b

6)Várias possibilidades de respostas corretas. Ex: Bahia, Ceará e Alagoas.

7)
a)5h
b)6h
c)7h
e)5h

Valor de cada questão:

1)1,0
2)0,75
3)0,5
4)0,5
5)0,5
6)0,75
7)1,0

Atividade de fuso horário para o 6º ano do Ensino Fundamental II

1- A distância, em graus, entre Brasília e Roma é de 45°. Se em Brasília são 15 horas, que horas são em Roma? Lembre-se de que o horário, em Roma, está sempre adiantado em relação ao de Brasília.

a) 10 horas b) 11horas c) 12 horas d) 18 horas

2- Madri e Santiago estão 60° distantes. Se em Madri são 10 horas, que horas são em Santiago? Lembre-se de que o horário, em Santiago, está sempre atrasado em relação ao de Madri.

a) 6horas b) 7 horas c) 12 horas d) 13 horas

Utilize o mapa de fusos horários do Brasil para responder as questões a seguir:

3- Quantos fusos horários o Brasil possui?
4- Explique porque foram traçados limites práticos no mapa?
5 - O horário da sua cidade está atrasado quantas horas em relação ao fuso horário de Greenwich?

6- Se na Bahia forem 6 horas que horas serão em:

a) Acre
b) Brasília
c) Fernando de Noronha
d) Roraima
e) São Paulo

7- As amigas Milena e Maria Clara que moram em Pernambuco resolveram passar férias em Manaus no Amazonas. As duas saíram de Pernambuco às 11 horas, sendo que a viagem de avião durou 4 horas. Considerando o fuso horário do Brasil, que horas as amigas chegaram em Manaus? Lembre-se de somar a duração da viagem.

8 - São 9:00 horas em Minas Gerais, que horas são em Rondônia?

9-São 8:00 horas no Mato Grosso do Sul, que horas são na Bahia?

Aprenda mais brincando!

Clique no link e jogue! http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9525/fusos.swft